在國家相關(guān)政策推動下，電競教育已成為當(dāng)前熱點話題。目前電競產(chǎn)業(yè)約有崗位31萬個，從業(yè)者僅5萬人，崗位缺口率高達(dá)83%。電競并不是玩游戲，早已成為一個產(chǎn)業(yè)，由玩家、教練、裁判和俱樂部運營組成的生態(tài)系統(tǒng)。

巨大的就業(yè)缺口，再次將電競專業(yè)推向了輿論的風(fēng)口。對此，有家長就提出疑問，電競是不是單純的玩游戲?電競專業(yè)到底學(xué)些什么?如果想要進(jìn)行電競專業(yè)學(xué)習(xí)，該如何篩選電競學(xué)校?學(xué)了電競畢業(yè)最后能不能找到工作?針對家提出的這些疑惑，南京新華電腦專修學(xué)校X-maker電競學(xué)院的老師為關(guān)注電競專業(yè)的家長與學(xué)生解答這些問題。

面對火熱的電競產(chǎn)業(yè)，家長和學(xué)生應(yīng)該理性看待電競行業(yè)，電競不止于玩游戲。

即便在今日，在很多家長的眼中，沉迷于電競專業(yè)就是打游戲，就是不務(wù)正業(yè)。但是，有一些家長迫于對孩子的過分“關(guān)愛”，勉為其難將孩子送去學(xué)校學(xué)習(xí)電競專業(yè)。殊不知，在孩子與家長均對電競沒有理性認(rèn)知的情況下，電競專業(yè)的學(xué)習(xí)就業(yè)之路注定不會成為坦途。

南京新華電競專業(yè)的老師不只一次在公開場合強(qiáng)調(diào)，電競專業(yè)不管是對學(xué)校還是學(xué)員來說，從來都不是“鬧著玩的打游戲”。對于學(xué)員來說，成為電競職業(yè)選手，只是電競學(xué)院專業(yè)的一個分支;市場更多需要的人才是來服務(wù)于電競周邊。在這里，電競專業(yè)的魅力便在于讓“沉迷”趨于理性，讓“愛好”成為未來謀生的手段。

電競專業(yè)課程到底學(xué)些什么?起源于電競，不止于電競，服務(wù)于電競。

目前，南京新華X-maker電競學(xué)院主要培養(yǎng)電子競技職業(yè)運動員、專業(yè)的電競俱樂部領(lǐng)隊、電競職業(yè)經(jīng)理人、電競賽事裁判員、電競賽事策劃與執(zhí)行、電競商務(wù)、電競主播等人才。對于想要投入電競專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員們來說，需要考慮的便不僅僅有玩電競的“段位”，而是當(dāng)電競職業(yè)選手需要天賦時，不在“天賦異稟”之列的你，需要通過挑選真正適合自己的專業(yè)與課程來理性規(guī)劃自己的“電競?cè)松?，這才是電競玩家 “魚與熊掌”兼得的正確方式。

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